買いもの上手は、複数の通販サイトからお探しの商品を一括検索したり、価格を比較して最安値を探すことができる商品検索&価格比較サイトです。
※本サイトはアフィリエイトプログラムによる収益を得ています。
発達障害の子
通販 15 件
通販の検索結果
【中古】教師のための高機能広汎性発達障害・教育マニュアル [単行本] [Jan 10, 2005] 杉山 登志郎、 海野 千畝子; 大河内 修「1000円ポッキリ」「送料無料」「買い回り」【中古】教師のための高機能広汎性発達障害・教育マニュアル [単行本] [Jan 10, 2005] 杉山 登志郎、 海野 千畝子; 大河内 修「1000円ポッキリ」「送料無料」「買い回り」468 円楽天市場ニッポンシザイ
【中古】もしかして、うちの子、発達障害かも!? (PHP文庫) [文庫] 岡田 俊「1000円ポッキリ」「送料無料」「買い回り」【中古】もしかして、うちの子、発達障害かも!? (PHP文庫) [文庫] 岡田 俊「1000円ポッキリ」「送料無料」「買い回り」299 円楽天市場ニッポンシザイ
【中古】小児〈1〉成長と発達の一般原則・バイタルサイン・運動機能の障害・食事・栄養・水分出納 (看護観察のキーポイントシリーズ) 和子, 宮崎; タイ子, 桑野「1000円ポッキリ」「送料無料」「買い回り」【中古】小児〈1〉成長と発達の一般原則・バイタルサイン・運動機能の障害・食事・栄養・水分出納 (看護観察のキーポイントシリーズ) 和子, 宮崎; タイ子, 桑野「1000円ポッキリ」「送料無料」「買い回り」286 円楽天市場ニッポンシザイ
【中古】わくわく支援ツール (発達障害のある子とお母さん・先生のための) 武蔵 博文; とやま支援ツール教室実行委員会「1000円ポッキリ」「送料無料」「買い回り」【中古】わくわく支援ツール (発達障害のある子とお母さん・先生のための) 武蔵 博文; とやま支援ツール教室実行委員会「1000円ポッキリ」「送料無料」「買い回り」864 円楽天市場ニッポンシザイ
発達障害のある子の保育の手だて-保育園・幼稚園・家庭の実践から【中古】発達障害のある子の保育の手だて-保育園・幼稚園・家庭の実践から【中古】1,000 円
- 佐藤 曉 (著), 小西 淳子 (著),岩崎学術出版社刊行:2007年状態:B 薄くヤケ。カバーフチヨレ、微汚れ。※併売品のため品切れの際はご容赦ください。
心理学でわかる発達障害「グレーゾーン」の子の保育心理学でわかる発達障害「グレーゾーン」の子の保育
- 誠信書房 「発達障害」とは言い切れない「グレーゾーン」の子の存在が、保育現場などで問題となっている。発達障害かそうでないかは成長とともにはっきりしてくるが、園児や小学校低学年くらいではまだ判断が難しい。それだけに、心配しすぎも楽観しすぎも望ましい態度とは言えないだろう。本書ではグレーゾーンの子の困った言動について、理解と対処法を豊富かつ具体的に述べていく。現場で苦慮する保育者や教育者はもちろん、彼らを支援する心理職や、育児で困惑する保護者にも役立つ実践の書。 目次 はじめに――大人には大人の 子どもには子どもの思いがあります 第1章 「子どもの発達や成長が気になる」とは何が問題なのか 第2章 発達障害とは何か ――脳科学 発達心理学 進化論から見えてくるホントのところ 第3章 「発達障害」とはっきり診断できない「グレーゾーンの子ども」 ――どう関わればどう育つのか 第4章 気になるこの子はどうなるのか ――意外と悪くない 気になる子どもたちの将来 第5章 「グレーゾーンの子ども」をストレスフリーな付き合い方 育て方に誘導しよう 第6章 他害行為 物損行為 暴言……興奮した子どもを誘導する
翌日発送・うちの子って発達障害!?/トマコ翌日発送・うちの子って発達障害!?/トマコ
- ただいま子育て迷走中 出版社名:学研教育出版、Gakken著者名:トマコ、佐藤曉シリーズ名:学研のヒューマンケアブックス発行年月:2013年06月キーワード:ウチ ノ コ ッテ ハッタツ ショウガイ、トマコ、サトウ,サトル
この先どうすればいいの? 18歳からの発達障害 「自閉症スペクトラム症」への正しい理解と接し方 (心のお医者さんに聞いてみよう)この先どうすればいいの? 18歳からの発達障害 「自閉症スペクトラム症」への正しい理解と接し方 (心のお医者さんに聞いてみよう)
- どんな病気なの? 親はどう対応したらいいの? 社会的支援はどう受けたらいいの? 「症状が軽い場合、発達障害の存在に誰も気付かないまま大人になってしまう子供たちが居ます。そうした子供たちは、18歳くらいになると。大きな問題に直面します。ひとり暮らしや仕事を始めたとたん、生活が破綻し、挫折してしまうことも。場合によってはうつになったりします。 子供と大人のあいだには、生活状況にそれほど大きな差があるということです。子供として家庭や学校生活を幸福に送るのと、社会に出てひとりで生活を成り立たせるのとでは。ハードルの高さが違うのです」(はじめにより) 失敗しないように世話を焼き、一生面倒を見るのではなく、本人がライフスキルを身につけて就業し、自立して生きていくために、家族はどのように寄り添い支えたらいいのか……。 進学や就職を機に発覚しやすいこの障害の特徴と家族のかかわり方、サポートの仕方がよくわかる本 生きやすくなるためにわが子に身につけさせたい 「生活」と「人間関係」のスキル [生活リズムを整える] ・なにをどこまでやればいいのかルールを決める ・スマホのタスクとアラーム機能を
「発達障害」と言いたがる人たち (SB新書)「発達障害」と言いたがる人たち (SB新書)
- 過熱する「発達障害バブル」の深層を探る いま、過熱する「発達障害バブル」。専門外来では、予約から診察まで3か月待ちは当たり前といった状況が続いている。 わが子の行動やコミュニケーションに不安を抱く親たち。 仕事や人間関係の尽きない悩みに原因を求めるおとなたち。 皆、「生きづらさ」のよすがとして、「発達障害」という記号を求めているのではないか、と精神科医の香山さんは指摘する。 早く診断を受けて、適切な支援を受けさえすれば、この「生きづらさ」は軽減されるのか 発達障害に関する分類や考え方は、まだまだ大きく変動しており、精神科医でさえ、その変動についていくのは難しい。 過熱する患者や家族の心理と変動し続ける発達障害診断。 「発達障害」はどこへ行くのか 精神科医・香山リカさんが、生きづらさの原因を「発達障害」に求める人たちの心理と時代背景に斬り込んだ意欲作
やさしくわかる 愛着障害―理解を深め、支援の基本を押さえるやさしくわかる 愛着障害―理解を深め、支援の基本を押さえる
- ほんの森出版 愛着障害について知りたいと思ったときの最初の1冊。愛着障害の第一人者が、現場ベースの理論と支援方法を、やさしく解説します。 「愛着障害を発達障害と誤解して、発達障害への支援をしても改善せず、徒労感だけが残ってしまう」「愛着の問題を愛情不足と誤解して、愛情を注ぐことでかえって行動の問題を増幅し、余計、疲弊してしまう」……。愛着障害のさまざまな誤解を丁寧に解き、支援方法を具体的に紹介します。 支援が難しい「気になる子」にかかわる際の必携書 目次 プロローグ まずは15分でわかる 愛着障害の理解と支援 第1章 愛着障害の理解を深める 1「愛着」という視点から見えてくるもの 2 愛着形成のメカニズムと3つの基地機能 3 愛着の問題を抱えるこども発見のための13のポイント 4 愛着(障害)の6つの誤解 第2章 愛着障害のこどもをどう支援するか 1 愛着障害への不適切な対応 2「愛情の器」モデルとは 3「愛情の器」モデルに基づく愛着修復プログラム 第1フェーズ:受け止め方の学習支援 第2フェーズ:こども主体・大人主導の働きかけ 第3フェーズ:他者との関係づくり 第4フェーズ:自立の
やさしくわかる 愛着障害―理解を深め、支援の基本を押さえるやさしくわかる 愛着障害―理解を深め、支援の基本を押さえる
- ほんの森出版 本書は出版社には在庫が潤沢にありますが、納品のタイミングで「在庫切れ」表示になることがあります。「この商品は、 が販売、発送します。」と表示されていれば、注文すると流通が開始されます。 愛着障害について知りたいと思ったときの最初の1冊。愛着障害の第一人者が、現場ベースの理論と支援方法を、やさしく解説します。 「愛着障害を発達障害と誤解して、発達障害への支援をしても改善せず、徒労感だけが残ってしまう」「愛着の問題を愛情不足と誤解して、愛情を注ぐことでかえって行動の問題を増幅し、余計、疲弊してしまう」……。愛着障害のさまざまな誤解を丁寧に解き、支援方法を具体的に紹介します。 支援が難しい「気になる子」にかかわる際の必携書 目次 プロローグ まずは15分でわかる 愛着障害の理解と支援 第1章 愛着障害の理解を深める 1「愛着」という視点から見えてくるもの 2 愛着形成のメカニズムと3つの基地機能 3 愛着の問題を抱えるこども発見のための13のポイント 4 愛着(障害)の6つの誤解 第2章 愛着障害のこどもをどう支援するか 1 愛着障害への不適切な対応
やさしくわかる 愛着障害―理解を深め、支援の基本を押さえるやさしくわかる 愛着障害―理解を深め、支援の基本を押さえる
- やさしくわかる 愛着障害―理解を深め、支援の基本を押さえる 愛着障害について知りたいと思ったときの最初の1冊。愛着障害の第一人者が、現場ベースの理論と支援方法を、やさしく解説します。 「愛着障害を発達障害と誤解して、発達障害への支援をしても改善せず、徒労感だけが残ってしまう」「愛着の問題を愛情不足と誤解して、愛情を注ぐことでかえって行動の問題を増幅し、余計、疲弊してしまう」……。愛着障害のさまざまな誤解を丁寧に解き、支援方法を具体的に紹介します。 支援が難しい「気になる子」にかかわる際の必携書 目次 プロローグ まずは15分でわかる 愛着障害の理解と支援 第1章 愛着障害の理解を深める 1「愛着」という視点から見えてくるもの 2 愛着形成のメカニズムと3つの基地機能 3 愛着の問題を抱えるこども発見のための13のポイント 4 愛着(障害)の6つの誤解 第2章 愛着障害のこどもをどう支援するか 1 愛着障害への不適切な対応 2「愛情の器」モデルとは 3「愛情の器」モデルに基づく愛着修復プログラム 第1フェーズ:受け止め方の学習支援 第2フェーズ:こども主体・大人主導の働きかけ 第3フェーズ:他者との関係づくり 第4フェーズ:自立の
やさしくわかる 愛着障害―理解を深め、支援の基本を押さえるやさしくわかる 愛着障害―理解を深め、支援の基本を押さえる2,373 円送料無料
- ほんの森出版 愛着障害について知りたいと思ったときの最初の1冊。愛着障害の第一人者が、現場ベースの理論と支援方法を、やさしく解説します。 「愛着障害を発達障害と誤解して、発達障害への支援をしても改善せず、徒労感だけが残ってしまう」「愛着の問題を愛情不足と誤解して、愛情を注ぐことでかえって行動の問題を増幅し、余計、疲弊してしまう」……。愛着障害のさまざまな誤解を丁寧に解き、支援方法を具体的に紹介します。 支援が難しい「気になる子」にかかわる際の必携書 目次 プロローグ まずは15分でわかる 愛着障害の理解と支援 第1章 愛着障害の理解を深める 1「愛着」という視点から見えてくるもの 2 愛着形成のメカニズムと3つの基地機能 3 愛着の問題を抱えるこども発見のための13のポイント 4 愛着(障害)の6つの誤解 第2章 愛着障害のこどもをどう支援するか 1 愛着障害への不適切な対応 2「愛情の器」モデルとは 3「愛情の器」モデルに基づく愛着修復プログラム 第1フェーズ:受け止め方の学習支援 第2フェーズ:こども主体・大人主導の働きかけ 第3フェーズ:他者との関係づくり 第4フェーズ:自立の
奇跡のフォント 教科書が読めない子どもを知って―UDデジタル教科書体 開発物語奇跡のフォント 教科書が読めない子どもを知って―UDデジタル教科書体 開発物語
- 時事通信社 読み書き障害でも読みやすいフォントが生まれるまでのノンフィクション UDデジタル教科書体の完成から3年が経った頃、私は仕事の関係で、障害のある子どもの教育や就労を支援している会社を訪れました。 そこでは発達障害、学習障害、ダウン症といったさまざまな困難を抱える子どもたちを支援する学習教室を運営していたのですが、あるベテランの女性スタッフの方が、こんな話をしてくれました。 「うちの教室に、ディスレクシアの小学生の男の子がいるんです。その子は普通の本や教科書では文字がうまく読めなくて、『どうせおれには無理だから』って、いつも途中で読むのを諦めていたんです」 「それで、あるときUDデジタル教科書体のことを知って、試しに教材のフォントを変えてみたんです。そしたら教材を見た瞬間、その子が『これなら読める おれ、バカじゃなかったんだ』って。暗かった顔がぱあっと明るくなって、その顔を見たとき、私、思わず涙がこみあげてきてしまって。その場にいたスタッフ皆、今まで男の子が悔しい思いをしてきたのを知っていたから。みんなで男の子の周りに集まって、泣いてしまいました」 (「はじめに」より抜粋) ―
奇跡のフォント 教科書が読めない子どもを知って―UDデジタル教科書体 開発物語奇跡のフォント 教科書が読めない子どもを知って―UDデジタル教科書体 開発物語
- 時事通信社 読み書き障害でも読みやすいフォントが生まれるまでのノンフィクション UDデジタル教科書体の完成から3年が経った頃、私は仕事の関係で、障害のある子どもの教育や就労を支援している会社を訪れました。 そこでは発達障害、学習障害、ダウン症といったさまざまな困難を抱える子どもたちを支援する学習教室を運営していたのですが、あるベテランの女性スタッフの方が、こんな話をしてくれました。 「うちの教室に、ディスレクシアの小学生の男の子がいるんです。その子は普通の本や教科書では文字がうまく読めなくて、『どうせおれには無理だから』って、いつも途中で読むのを諦めていたんです」 「それで、あるときUDデジタル教科書体のことを知って、試しに教材のフォントを変えてみたんです。そしたら教材を見た瞬間、その子が『これなら読める おれ、バカじゃなかったんだ』って。暗かった顔がぱあっと明るくなって、その顔を見たとき、私、思わず涙がこみあげてきてしまって。その場にいたスタッフ皆、今まで男の子が悔しい思いをしてきたのを知っていたから。みんなで男の子の周りに集まって、泣いてしまいました」 (「はじめに」より抜粋) ―
Prev
Page1
Next