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発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド
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喜多好一 発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド 特別支援教育サポートBOOKS Book喜多好一 発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド 特別支援教育サポートBOOKS Book2,420 円
- 発売日
- 2022/04/30
- 商品説明
- ご注文後のキャンセル・返品は承れません。発売日:2022年04月/商品ID:5406456/ジャンル:DOMESTIC BOOKS/フォーマット:Book/構成数:1/レーベル:明治図書出版/アーティスト:喜多好一、他/アーティストカナ:キタ ヨシカズ/タイトル:発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド 特別支援教育サポートBOOKS/タイトルカナ:ハツタツ シヨウガイ ノ アル コ エノ ヤサシイ コベツ ノ シドウ ケ トクベツ シエン キヨウイク サポート ブツクス
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- 本 ISBN:9784183397249 喜多好一/著 齊藤代一/著 山下公司/著 出版社:明治図書出版 出版年月:2022年04月 サイズ:125P 26cm 教育 ≫ 特別支援教育 [ 知的障害・発達障害等 ] ハツタツ シヨウガイ ノ アル コ エノ ヤサシイ コベツ ノ シドウ ケイカク サクセイ ガイド トクベツ シエン キヨウイク サポ-ト ブツクス トクベツ/シエン/キヨウイク/サポ-ト/BOOKS 特別支援教育サポートBOOKS 登録日:2022/04/08 ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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- 出版社名:明治図書出版著者名:喜多好一、齊藤代一、山下公司シリーズ名:特別支援教育サポートBOOKS発行年月:2022年04月キーワード:ハッタツ ショウガイ ノ アル コ エノ ヤサシイ コベツ ノ シドウ ケイカク サクセイ ガイド、キタ,ヨシカズ、サイトウ,シロカズ、ヤマシタ,コオジ
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- 本 ISBN:9784183397249 喜多好一/著 齊藤代一/著 山下公司/著 出版社:明治図書出版 出版年月:2022年04月 サイズ:125P 26cm 教育 ≫ 特別支援教育 [ 知的障害・発達障害等 ] ハツタツ シヨウガイ ノ アル コ エノ ヤサシイ コベツ ノ シドウ ケイカク サクセイ ガイド トクベツ シエン キヨウイク サポ-ト ブツクス トクベツ/シエン/キヨウイク/サポ-ト/BOOKS 特別支援教育サポートBOOKS 登録日:2022/04/08 ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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特別支援教育サポートBOOKS 発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド特別支援教育サポートBOOKS 発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド2,420 円
- 発売日
- 2022/04/07
- 商品説明
- 著者:喜多 好一/齊藤 代一/山下 公司【著】出版社:明治図書出版
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- 本 ISBN:9784183397249 喜多好一/著 齊藤代一/著 山下公司/著 出版社:明治図書出版 出版年月:2022年04月 サイズ:125P 26cm 教育 ≫ 特別支援教育 [ 知的障害・発達障害等 ] ハツタツ シヨウガイ ノ アル コ エノ ヤサシイ コベツ ノ シドウ ケイカク サクセイ ガイド トクベツ シエン キヨウイク サポ-ト ブツクス トクベツ/シエン/キヨウイク/サポ-ト/BOOKS 特別支援教育サポートBOOKS 登録日:2022/04/08 ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
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- 著:喜多好一 著:齊藤代一 著:山下公司出版社:明治図書出版発売日:2022年04月シリーズ名等:特別支援教育サポートBOOKSキーワード:発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド喜多好一齊藤代一山下公司 はつたつしようがいのあるこえのやさしい ハツタツシヨウガイノアルコエノヤサシイ きた よしかず さいとう しろ キタ ヨシカズ サイトウ シロ
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- 著:喜多好一 著:齊藤代一 著:山下公司出版社:明治図書出版発売日:2022年04月シリーズ名等:特別支援教育サポートBOOKSキーワード:発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド喜多好一齊藤代一山下公司 はつたつしようがいのあるこえのやさしい ハツタツシヨウガイノアルコエノヤサシイ きた よしかず さいとう しろ キタ ヨシカズ サイトウ シロ
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- 2022/04/07
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- 【送料無料】2022/04発売 喜多好一/著 齊藤代一/著 山下公司/著/発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド (特別支援教育サポートBOOKS)、メディア:BOOK、発売日:2022/04、重量:289g、商品コード:NEOBK-2726715、JANコード/ISBNコード:9784183397249
発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド / 明治図書発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド / 明治図書2,420 円
- 【島村管理コード:15120240719】
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- 特別支援教育サポートBOOKS 著者喜多好一(著) 齊藤代一(著) 山下公司(著)出版社明治図書出版発売日2022年04月ISBN9784183397249ページ数125Pキーワードはつたつしようがいのあるこえのやさしい ハツタツシヨウガイノアルコエノヤサシイ きた よしかず さいとう しろ キタ ヨシカズ サイトウ シロ9784183397249内容紹介個別の指導計画のサクセイガイド※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成(発達障害のある子供の自立活動の指導とは/自立活動の指導計画の作成/本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成)/第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全(領域「聞く」/領域「話す」/領域「読む」 ほか)/第3章 発達障害のある子の個別の指導計画&指導実践例(視知覚能力に課題があり、読み書きで失敗が多いAさん/音韻認識に困難があり、読むことが難しいBさん/不器用さがあり、書くことなどを諦めてしまったCさん ほか)/資料 障害の特性から考える指導目標・内容
発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド 喜多好一/著 齊藤代一/著 山下公司/著発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド 喜多好一/著 齊藤代一/著 山下公司/著2,420 円
- 【コンビニ・銀行振込不可】 ■ISBN:9784183397249★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド 喜多好一/著 齊藤代一/著 山下公司/著ふりがなはつたつしようがいのあるこえのやさしいこべつのしどうけいかくさくせいがいどとくべつしえんきよういくさぽ-とぶつくすとくべつ/しえん/きよういく/さぽ-と/BOOKS発売日202204出版社明治図書出版ISBN9784183397249大きさ125P 26cm著者名喜多好一/著 齊藤代一/著 山下公司/著
発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド 特別支援教育サポートBOOKS / 喜多好一 【全集・双書】発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド 特別支援教育サポートBOOKS / 喜多好一 【全集・双書】2,420 円
- 出荷目安の詳細はこちら内容詳細まるで「個別の指導計画」の文例集!苦手さをアセスメントできる「学習・社会性等のチェックリスト」&「障害の特性から考える指導目標・内容」の一覧資料付き。子供の苦手さからみる背景要因・支援例を豊富に紹介。目次 : 第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成(発達障害のある子供の自立活動の指導とは/ 自立活動の指導計画の作成/ 本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成)/ 第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全(領域「聞く」/ 領域「話す」/ 領域「読む」 ほか)/ 第3章 発達障害のある子の個別の指導計画&指導実践例(視知覚能力に課題があり、読み書きで失敗が多いAさん/ 音韻認識に困難があり、読むことが難しいBさん/ 不器用さがあり、書くことなどを諦めてしまったCさん ほか)/ 資料 障害の特性から考える指導目標・内容
発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド2,420 円
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- 喜多好一/著 齊藤代一/著 山下公司/著特別支援教育サポートBOOKS本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2022年04月サイズ125P 26cmISBNコード9784183397249教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイドハツタツ シヨウガイ ノ アル コ エノ ヤサシイ コベツ ノ シドウ ケイカク サクセイ ガイド トクベツ シエン キヨウイク サポ-ト ブツクス トクベツ/シエン/キヨウイク/サポ-ト/BOOKSまるで「個別の指導計画」の文例集!苦手さをアセスメントできる「学習・社会性等のチェックリスト」&「障害の特性から考える指導目標・内容」の一覧資料付き。子供の苦手さからみる背景要因・支援例を豊富に紹介。第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成(発達障害のある子供の自立活動の指導とは|自立活動の指導計画の作成|本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成)|第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全(領域「聞く」|領域「話す」|領域「読む」 ほか)|第3章 発達障害のある子の個別の指導計画&指導実践例(視知覚能力に課題があり、読み書きで失敗が多いAさん|音韻認識に困難があり、読むことが難しいBさん|不器用さがあり、書くことなどを諦めてしまったCさん ほか)|資料 障害の特性から考える指導目標・内容※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。あらかじめご了承ください登録日2022/04/08
発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド / 明治図書発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド / 明治図書2,420 円
- 評論・エッセイ・読み物・その他【詳細情報】先生の目の前で 困っている発達障害のある子のために「個別の指導計画」の作り方を世界一やさしく示しました。目の前の子をよくみてください。その子のことを知り、その子が困っている要因を探り 、手立てとなる個別の指導計画を立て、支援を一緒に行いましょう!【目次】まえがき第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成1 発達障害のある子供の自立活動の指導とは2 自立活動の指導計画の作成3 本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全1 領域「聞く」2 領域「話す」3 領域「読む」4 領域「書く」5 領域「計算・推論」6 領域「運動(粗大運動・微細運動)」7 領域「注意」8 領域「多動性・衝動性」9 領域「社会性」10 領域「二次障害」第3章 発達障害のある子の個別の指導計画&指導実践例事例1 視知覚能力に課題があり,読み書きで失敗が多いAさん事例2 音韻認識に困難があり,読むことが難しいBさん事例3 不器用さがあり,書くことなどを諦めてしまったCさん事例4 自分の好きなことを一方的に話してしまうDさん事例5 学習に落ち着いて取り組むことが難しいEさん事例6 勘違いすることが多く,言葉で表現することが苦手なFさん資料 障害の特性から考える指導目標・内容・喜多 好一著・版型:B5・総ページ数:128・ISBNコード:9784183397249・出版年月日:2022/04/08【島村管理コード:15120240719】
発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド/喜多好一/齊藤代一/山下公司【1000円以上送料無料】発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド/喜多好一/齊藤代一/山下公司【1000円以上送料無料】2,420 円送料無料
- 特別支援教育サポートBOOKS 著者喜多好一(著) 齊藤代一(著) 山下公司(著)出版社明治図書出版発売日2022年04月ISBN9784183397249ページ数125Pキーワードはつたつしようがいのあるこえのやさしい ハツタツシヨウガイノアルコエノヤサシイ きた よしかず さいとう しろ キタ ヨシカズ サイトウ シロ9784183397249内容紹介個別の指導計画のサクセイガイド※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成(発達障害のある子供の自立活動の指導とは/自立活動の指導計画の作成/本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成)/第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全(領域「聞く」/領域「話す」/領域「読む」 ほか)/第3章 発達障害のある子の個別の指導計画&指導実践例(視知覚能力に課題があり、読み書きで失敗が多いAさん/音韻認識に困難があり、読むことが難しいBさん/不器用さがあり、書くことなどを諦めてしまったCさん ほか)/資料 障害の特性から考える指導目標・内容
[書籍] 発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド【10,000円以上送料無料】(ハッタツショウガイノアルコヘノヤサシイコベツノシドウケイカクサク)[書籍] 発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド【10,000円以上送料無料】(ハッタツショウガイノアルコヘノヤサシイコベツノシドウケイカクサク)2,420 円
- 書籍 ジャンル:書籍出版社:明治図書弊社に在庫がない場合の取り寄せ発送目安:2週間以上解説:個別の指導計画のサクセイガイドこちらの商品は他店舗同時販売しているため在庫数は変動する場合がございます。10000円以上お買い上げで送料無料です。
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- 喜多好一/著 齊藤代一/著 山下公司/著特別支援教育サポートBOOKS本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2022年04月サイズ125P 26cmISBNコード9784183397249教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイドハツタツ シヨウガイ ノ アル コ エノ ヤサシイ コベツ ノ シドウ ケイカク サクセイ ガイド トクベツ シエン キヨウイク サポ-ト ブツクス トクベツ/シエン/キヨウイク/サポ-ト/BOOKSまるで「個別の指導計画」の文例集!苦手さをアセスメントできる「学習・社会性等のチェックリスト」&「障害の特性から考える指導目標・内容」の一覧資料付き。子供の苦手さからみる背景要因・支援例を豊富に紹介。第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成(発達障害のある子供の自立活動の指導とは|自立活動の指導計画の作成|本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成)|第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全(領域「聞く」|領域「話す」|領域「読む」 ほか)|第3章 発達障害のある子の個別の指導計画&指導実践例(視知覚能力に課題があり、読み書きで失敗が多いAさん|音韻認識に困難があり、読むことが難しいBさん|不器用さがあり、書くことなどを諦めてしまったCさん ほか)|資料 障害の特性から考える指導目標・内容※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。あらかじめご了承ください登録日2022/04/08
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発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド [ 喜多 好一著 ]発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド [ 喜多 好一著 ]2,420 円送料無料
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- 【楽天ブックスならいつでも送料無料】 喜多 好一著 齊藤 代一 明治図書出版ハッタツショウガイノアルコヘノヤサシイコベツノシドウケイカクサクセイガイド キタ ヨシカズ サイトウ シロカズ 発行年月:2022年04月08日 予約締切日:2022年03月15日 ページ数:128p サイズ:全集・双書 ISBN:9784183397249 喜多好一(キタヨシカズ) 東京都江東区立豊洲北小学校統括校長。全国特別支援学級・通級指導教室設置学校長協会会長 齊藤代一(サイトウシロカズ) 東京都練馬区立北町西小学校ことばの教室担当 山下公司(ヤマシタコオジ) 北海道札幌市立南月寒小学校通級指導教室担当(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成(発達障害のある子供の自立活動の指導とは/自立活動の指導計画の作成/本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成)/第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全(領域「聞く」/領域「話す」/領域「読む」 ほか)/第3章 発達障害のある子の個別の指導計画&指導実践例(視知覚能力に課題があり、読み書きで失敗が多いAさん/音韻認識に困難があり、読むことが難しいBさん/不器用さがあり、書くことなどを諦めてしまったCさん ほか)/資料 障害の特性から考える指導目標・内容 まるで「個別の指導計画」の文例集!苦手さをアセスメントできる「学習・社会性等のチェックリスト」&「障害の特性から考える指導目標・内容」の一覧資料付き。子供の苦手さからみる背景要因・支援例を豊富に紹介。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
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- 2022/04/07
- メーカー
- 明治図書出版
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- 発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド 先生の目の前で 困っている発達障害のある子のために「個別の指導計画」の作り方を世界一やさしく示しました。目の前の子をよくみてください。その子のことを知り、その子が困っている要因を探り 、手立てとなる個別の指導計画を立て、支援を一緒に行いましょう 目次 まえがき 第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成 1 発達障害のある子供の自立活動の指導とは 2 自立活動の指導計画の作成 3 本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成 第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全 1 領域「聞く」 2 領域「話す」 3 領域「読む」 4 領域「書く」 5 領域「計算・推論」 6 領域「運動(粗大運動・微細運動)」 7 領域「注意」 8 領域「多動性・衝動性」 9 領域「社会性」 10 領域「二次障害」 第3章 発達障害のある子の個別の指導計画&指導実践例 事例1 視知覚能力に課題があり 読み書きで失敗が多いAさん 事例2 音韻認識に困難があり 読むことが難しいBさん 事例3 不器用さがあり 書くことなどを諦めてしまったCさん 事例4 自分の好きなことを一方的に話してしまう
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- 先生の目の前で 困っている発達障害のある子のために「個別の指導計画」の作り方を世界一やさしく示しました。目の前の子をよくみてください。その子のことを知り、その子が困っている要因を探り 、手立てとなる個別の指導計画を立て、支援を一緒に行いましょう 目次 まえがき 第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成 1 発達障害のある子供の自立活動の指導とは 2 自立活動の指導計画の作成 3 本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成 第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全 1 領域「聞く」 2 領域「話す」 3 領域「読む」 4 領域「書く」 5 領域「計算・推論」 6 領域「運動(粗大運動・微細運動)」 7 領域「注意」 8 領域「多動性・衝動性」 9 領域「社会性」 10 領域「二次障害」 第3章 発達障害のある子の個別の指導計画&指導実践例 事例1 視知覚能力に課題があり 読み書きで失敗が多いAさん 事例2 音韻認識に困難があり 読むことが難しいBさん 事例3 不器用さがあり 書くことなどを諦めてしまったCさん 事例4 自分の好きなことを一方的に話してしまう
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- 先生の目の前で 困っている発達障害のある子のために「個別の指導計画」の作り方を世界一やさしく示しました。目の前の子をよくみてください。その子のことを知り、その子が困っている要因を探り 、手立てとなる個別の指導計画を立て、支援を一緒に行いましょう! 【目次】 まえがき 第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成 1 発達障害のある子供の自立活動の指導とは 2 自立活動の指導計画の作成 3 本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成 第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全 1 領域「聞く」 2 領域「話す」 3 領域「読む」 4 領域「書く」 5 領域「計算・推論」 6 領域「運動(粗大運動・微細運動)」 7 領域「注意」 8 領域「多動性・衝動性」 9 領域「社会性」 10 領域「二次障害」 第3章 発達障害のある子の個別の指導計画&指導実践例 事例1 視知覚能力に課題があり 読み書きで失敗が多いAさん 事例2 音韻認識に困難があり 読むことが難しいBさん 事例3 不器用さがあり 書くことなどを諦めてしまったCさん 事例4 自分の好きなことを一方的に話してしまう
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- 先生の目の前で 困っている発達障害のある子のために「個別の指導計画」の作り方を世界一やさしく示しました。目の前の子をよくみてください。その子のことを知り、その子が困っている要因を探り 、手立てとなる個別の指導計画を立て、支援を一緒に行いましょう! 【目次】 まえがき 第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成 1 発達障害のある子供の自立活動の指導とは 2 自立活動の指導計画の作成 3 本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成 第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全 1 領域「聞く」 2 領域「話す」 3 領域「読む」 4 領域「書く」 5 領域「計算・推論」 6 領域「運動(粗大運動・微細運動)」 7 領域「注意」 8 領域「多動性・衝動性」 9 領域「社会性」 10 領域「二次障害」 第3章 発達障害のある子の個別の指導計画&指導実践例 事例1 視知覚能力に課題があり 読み書きで失敗が多いAさん 事例2 音韻認識に困難があり 読むことが難しいBさん 事例3 不器用さがあり 書くことなどを諦めてしまったCさん 事例4 自分の好きなことを一方的に話してしまう
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- 梱包サイズ:45.5cm 製造元:明治図書出版 【商品概要】【商品説明】【商品詳細】商品種別:本商品名:発達障害のある子へのやさしい「個別の指導計画」作成ガイド (特別支援教育サポートBOOKS)製造元:明治図書出版発売日:2022年04月08日【当店からの連絡】弊社では複数のプラットフォームで販売しております。まれに在庫が完売になっている場合があります。その際はキャンセルさせていただきますのでご了承ください。
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- ◆商品名:発達障害のある子へのやさしい個別の指導計画作成ガイド (特別支援教育サポートBOOKS)先生の目の前で 困っている発達障害のある子のために個別の指導計画の作り方をやさしく示しました。目の前の子をよくみてください。その子のことを知り、その子が困っている要因を探り 、手立てとなる個別の指導計画を立て、支援を一緒に行いましょう!【目次】まえがき第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成1 発達障害のある子供の自立活動の指導とは2 自立活動の指導計画の作成3 本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全1 領域聞く2 領域話す3 領域読む4 領域書く5 領域計算・推論6 領域運動(粗大運動・微細運動)7 領域注意8 領域多動性・衝動性9 領域社会性10 領域二次障害第3章 発達障害のある子の個別の指導計画&指導実践例事例1 視知覚能力に課題があり,読み書きで失敗が多いAさん事例2 音韻認識に困難があり,読むことが難しいBさん事例3 不器用さがあり,書くことなどを諦めてしまったCさん事例4 自分の好きなことを一方的に話してしまうDさん事例5 学習に落ち着いて取り組むことが難しいEさん事例6 勘違いすることが多く,言葉で表現することが苦手なFさん資料 障害の特性から考える指導目標・内容
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